L'élaboration du journal et l'utilisation d'Internet.
Parallèlement au travail spécifique de chaque séance, les élèves ont écrit
des articles pour réaliser le journal scolaire. Les premiers articles étaient certes intéressants
(le Titanic, la conquête de la Lune...) mais ne dépassaient guère les 8 lignes. Les élèves
s'étaient contentés de recopier un passage dans un livre, une revue.
Cependant, au fur et à mesure des acquisitions faites au cours des séances et des outils mis en place
pour la recherche de documents et d'informations, les élèves ont eux même repris leurs articles
pour les améliorer. Voici un exemple du travail effectué par un groupe d'élèves pour
l'écriture des articles. (cf
fiches travail : "pages du journal")
L'article de départ proposé par une élève était bref, en substance elle avait
écrit ceci :
"Le Titanic était le plus grand paquebot du monde, il a coulé en 1912 après avoir heurté
un iceberg. Plus de 1500 personnes sont mortes noyées. Le film Titanic avec Léonardo Di Caprio a
été vu par 20 millions de spectateurs en France". Le titre était "Le Titanic".
Après une discussion avec les élèves au sujet de l'article, il est apparu que, bien qu'intéressant,
il était trop court, et que pour faire un journal il fallait le développer, trouver des photos et
surtout des informations moins connues.
Il est décidé de prendre les informations du texte et de chercher des informations des documents
supplémentaires. Un groupe de 4 élèves est chargé du travail, 2 élèves
doivent s'occuper de la partie histoire, les 2 autres de la partie cinéma.
La recherche sur l'encyclopédie :
Pour la partie histoire, les élèves ont trouvé un petit texte relatant brièvement l'histoire du navire et présentant une photo. Le texte a été imprimé. Par contre rien n'a été trouvé sur le film, la version de l'encyclopédie étant antérieure à la sortie du film.
La recherche sur Internet :
Le groupe décide donc d'effectuer une recherche sur Internet. Il faut qu'il définisse ce qu'il veut trouver et donc quels mots-clés employer.
L'exploitation des documents:
Les recherches effectuées, les élèves ont lu les divers documents pour repérer les passages intéressants. Ensuite ils ont écrit leurs articles, ont choisi les photos et trouvé les différents titres. L'apport d'Internet a été capital, il a permis d'avoir une multitude de documents et par conséquent a obligé les enfants à lire, comprendre, comparer et choisir pour écrire.
La mise en ligne des articles.
Cette partie est difficilement réalisable par les élèves seuls, en effet les éditeurs
de pages Web sont toujours d'une utilisation assez technique. Donc l'enseignant doit intervenir et diriger le travail.
Le site visible à l'adresse http://www.multimania.com/pn2 a été réalisé par la classe de CM2 durant l'année scolaire
97-98, et par le CM1 cette année
Le travail s'est déroulé en classe en coopération avec les enfants, ils ont décidés
de la mise en page, des liens entre les différentes pages, de l'emplacement des photos etc...
Une autre solution consiste à transformer à l'aide de Publisher un fichier en page Web. C'est ce
que nous avons fait pour le journal sur le Titanic. Mais cette solution génère des pages lourdes
(taille des fichiers), et qui demande par la suite trop de travail pour la mise à jour régulière
des rubriques.
Actuellement de nouveaux éditeurs comme Dreamweaver, Visual Page ou Pagemil permettent de créer des
pages Web en Glisser-Lâcher (on prend un élément quelconque, image, tableau, et on le lâche
à l'endroit voulu sur la page). La mise en ligne ou la création de sites d'écoles passera
par l'utilisation des ces outils.